识字6教学设计

识字6教学设计

作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的识字6教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

识字6教学设计1

教学要求：

1学会本课7个生字，了解12种动物的名称。

2借助学件，认识一些动物的样子，同时进行保护动物的教育。

教学重难点

认读词串认识一些动物的样子

教学准备：

多媒体课件，学件

教学过程：

一、谈话导入：同学们，喜欢动物吗？今天我们去网上动物园看看，好吗？快走吧！

二、播放影片：12种动物的活动

三、看来动物园里动物还真不少呢！我们来一起认识他们吧！

读：

1.打开课文，自读识字6。大家可以用笔划划自己碰到的生字新词。

2.学生交流：你划了哪些词？读给大家听听。

3.如果你是老师，你觉得还有哪些词的读音值得提醒一下。

4.开火车读词串，师生评议

5.四人一组分行读读，师生评议

6.集体读，个别读

练

拼音测试：借助学件，人机交互中让学生体验成功的欢乐。

认

1．去掉拼音你还认识他们吗？请人看着电脑屏幕认读，比赛读。

2．学生说说哪些动物是自己见过的，在哪儿见的，想不想再见见老朋友，（点击看图）

3．哪些动物是自己的新朋友呢？点击出示该动物图片。再认认，读读，说说你的大脑里浮现出他是什么样子的？

4．你知道刚才看到的动物中，哪些是珍稀动物啊！（点击出示该动物图片）。再认认，读读。你还知道哪些珍稀动物？学生说说。

5．再读词串，读出韵味来，突出不同动物的.特点和喜爱动物的感情来，师生及时共同评议。

说

看着这么多可爱的动物，你想对这些动物朋友们说些什么吗？

四、巩固运用

游戏：（利用学件，玩中学，学中练，练中得）

游戏一：找朋友：

图文（斑马、棕熊、猩猩、鹦鹉）（请学生根据所提供的图选择正确的名字）

游戏二：判断

1．沙漠之舟是（骆驼猴子）

2．跳远冠军是（仙鹤袋鼠）

3．四不象是（老虎麋鹿）

4．森林医生是（猩猩啄木鸟）

游戏三：猜一猜

１．（）有一对长长的牙齿，一个长长的鼻子。

２、（）像仙女一样高雅，全身洁白，头顶红宝石。

３、（）的尾巴像一把五彩的折扇，高兴时就会展开，向别人炫耀。

４、（）是一头乱发的万兽之王。

五、写字。

狮子和老虎是大家非常熟悉的朋友了，下面我们一起来练写狮和虎这两个生字，

1．请学生读读这两个字，看一看，你发现了什么？

2．看老师写：课件：狮猩

3．你认为怎样写漂亮？

4．写一写：看谁写得最漂亮！

学生描红：“狮、猩

六、课后作业：

欢迎各位继续关注人类的朋友，课后可以到校园往虚拟动物园看看，好吗？

识字6教学设计2

教学要求：

1学会本课的6个生字，两条绿线内的4个字只识不写；认识一种笔画；理解由生字组成的词语。

2能按一定的顺序观察图画，认识图上描绘的事物，为进一步认识客观世界打下基础。

教学重、难点：

认识本课生字，了解形声字的结构特点。

激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

教学准备：

教学挂图、生字卡片

教学时间：

2课时

第一课时

教学要求：

教学过程

教师活动

学生活动

一看图导入，激发学生学习本课的兴趣

1导入新课：同学们，我们伟大的祖国正在不断的发展前进，大城市的面貌不断地改变，许多高大的建筑和配套的设施破土而出，让人感到惊诧不已。

2播放街道的录像片断。

二看图学词

1请学生观察图上画的是什么地方，城市里有什么，并指导学生进行说话练习：“我们看见城市里有（）。”

2出示对应的词语，请学生分别说说是在哪里看见过。

（1）分别出示词语，指导学生读准字音。

（2）请学生说说自己熟悉的建筑、设施、交通工具。

三诵读韵文

1请学生自由读韵文，并指名请学生读韵文，再齐读韵文。

2请学生发挥想象，联想现代化的大城市是什么样的？

3指导学生看图背诵课文，并介绍自己所熟悉的大城市的新风貌。

四练习生字，巩固复习

1请学生练习为词语“找对象”，再“开火车”读生字。

2指导学生书写生字，强调形声字的字形结构：请注意“林”左边的“木”字做偏旁时，要把哪改为点。

1认真听老师讲解，进入新课的学习。

2兴致勃勃的看录像，感受繁华城市的景象。

1认真看图，积极地进行说话练习：我们看见城市里有超市、电信大厦、地铁出口处、林阴大道、轿车、立交桥、花坛和草坪等事物。

2认真看老师出示的词语，踊跃发表自己的意见。

（1）在老师的指导下，正确认读字词。

（2）按要求进行说话练习。

1认真练读韵文，再按要求，全班齐读课文。

2仔细思考并分组交流讨论后答：现代大城市高楼林立，交通发达，景象繁荣，充满生机，活力无穷。

3试背课文，并上台发表自己的意见。

1练习将词语和图一一对应起来，并积极参与游戏，练读生字。

2认真听老师指导生字的书写方式，注意老师强调的地方，并练习描红。

第2课时

教学要求：

教学过程

教师活动

学生活动

一复习检查

1指导学生读词语，并练习给生字“车”、“交”、“林”、“阴”组词。

2指名请学生背诵韵文。

二学习新笔画，指导练习书写生字，进行巩固复习

1指导学生学习新笔画：横折折撇。

2引导学生思考是如何记得这些字的写法的。

3指导学生书写生字：“道”字先写“首”，再写走之儿；“交”字最后两笔时先写撇，再写捺。

1自由大声朗读词语，并练习组词：“车子”“交通”“树林”“阴天”。

2按老师要求背诵课文。

1在老师的指导下学习新偏旁。

2分组交流讨论识记方法。

3仔细听老师分析字形结构，再认真进行描红练习。

板书设计

识字6

喷泉雕塑音乐厅花坛草坪林荫道

大厦电梯停车场轿车地铁立交